Kointähden hissanopettajan kuvatusta käytöksestä suurin osa on tietenkin täysin asiatonta ja suhteellisuudentajutonta kenelle tahansa ihmiselle, saati sitten opettajalle. Olen kuitenkin sitä mieltä, että jännät anekdootit puolustavat ehdottomasti paikkaansa historianopetuksessa. Ne tuovat väriä asiasisältöihin ja ylläpitävät oppilaiden kiinnostusta, kunhan ne pysyvät oikealla paikallaan lisukkeena oleellisten sisältökokonaisuuksien lomassa eivätkä nouse tunnin pääasiaksi. Tietojen tulisi myös perustua johonkin lähteeseen eikä pelkkään folkloreen, tai ainakin lähteen epävarmuudesta pitäisi kertoa oppilaille.
Suoritan parhaillani itse historian opetusharjoittelua yläkoulussa ja lukiossa, joten aihe on ajankohtainen. Olen sen verran kiero kaveri, että saattaisin hyvinkin laittaa kokeeseen jonkinlaisen källikysymyksen - olkoonkin, että ainoastaan bonuskysymykseksi, jota ilmankin voisi saada täydet pisteet, jotta se olisi reilu kaikkia kohtaan. Sellaisena se voisi antaa tarkkaavaisille oppilaille paitsi ahaa-elämyksen, myös konkreettisen esimerkin siitä, että lähdekriittisyys on tarpeen myös luotettujen auktoriteettien (kuten oman hissanopen) kohdalla.
Suoritan parhaillani itse historian opetusharjoittelua yläkoulussa ja lukiossa, joten aihe on ajankohtainen. Olen sen verran kiero kaveri, että saattaisin hyvinkin laittaa kokeeseen jonkinlaisen källikysymyksen - olkoonkin, että ainoastaan bonuskysymykseksi, jota ilmankin voisi saada täydet pisteet, jotta se olisi reilu kaikkia kohtaan. Sellaisena se voisi antaa tarkkaavaisille oppilaille paitsi ahaa-elämyksen, myös konkreettisen esimerkin siitä, että lähdekriittisyys on tarpeen myös luotettujen auktoriteettien (kuten oman hissanopen) kohdalla.